Visita ao museu e arquivo histórico de Paranaíba – MS

  Uma das propostas do projeto O Despertar de um jovem historiador é proporcionar aos nossos alunos a oportunidade de conhecer a história do município em que vivem de modo que a visita ao museu e arquivo histórico municipal foi marcada pela curiosidade dos jovens que, pareciam se deparar com um mundo ainda não conhecido.

  Monitorados pelos Professores Antoniel e Eronides os alunos participantes do projeto puderam conhecer a riqueza histórica contida no acervo existente naquele espaço que ainda não é conhecido e nem prestigiado pela maioria dos habitantes de nossa própria cidade.

   Na visita visualizamos fotografias antigas de nossa cidade, utensílios domésticos, revólveres e moedas antigas e também pudemos comparar de forma prática, por meio dos computadores, televisores e máquinas fotográficas antigas, as surpreendentes transformações tecnológicas ocorridas em nossa sociedade no decorrer do tempo.

     Para avaliar o nosso trabalho, propomos como atividade que os alunos escolhessem objetos que lhes despertaram maior interesse e, em casa, pesquisassem sobre as principais informações contidas na história de cada um desses objetos. Alguns alunos se destacaram e escolheram várias peças para a pesquisa.

         Retornaremos ao museu municipal para realizar outros estudos num vasto acervo de documentos e fotografias que relatam a história local. Em breve postaremos mais novidades acerca dos planos para o segundo semestre do ano letivo com O despertar de um jovem historiador.

Professores Antoniel e Eronides. 

Fotografias da visita ao museu:

 

CONHECENDO A MINHA HISTÓRIA.

Essa é uma das muitas atividades que o nosso projeto veio propor e que deu muito certo.

Seu objetivo era fazer com que os alunos entrassem em contato com sua própria história familiar por meio do resgate de objetos, brinquedos, brincadeiras, fotografias e retratos antigos.

 Para cada turma do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, dentro da disciplina de História fomos propondo um tipo de tarefa cuja qual fui dando um nome, um título melhor dizendo.

Assim aos alunos do 6º ano A matutino, 6º ano B e C vespertino, coube a tarefa de resgatar por meio de simples entrevista aos pais e avós sobre com o que brincavam quando crianças. Essa tarefa recebeu o título de ASSIM BRINCAVAM NOSSOS PAIS...

Quando o brinquedo ou a brincadeira já não mais existisse, fabricassem outro brinquedo idêntico ou escrevesse a brincadeira para apresentar e ensinar aos colegas. A experiência foi enriquecedora. Houve criança que até confeccionou bonequinha de casca de melancia para ilustrar o brinquedo da mãe. Quando não conseguiam arranjar o objeto apropriado, usando-se da criatividade, alguns arranjaram objetos similares, ou mesmo, que apenas dessem uma noção de como era, como o caso de uma aluna que disse: “Professor, meu pai disse que brincava com boizinhos feitos de maxixe, mas como não consegui arrumar, fiz de limão e trouxe”.

Com os 7º ano A  e os 8º anos A e B e, 9º A matutino a tarefa era buscar o objeto mais antigo que encontrassem dos pais ou avós. A tarefa foi intitulada GARIMPO DE HISTÓRIA. Outra experiência inusitada. Objetos que nos fizeram lembrar o período da escravidão foram surgindo, como no relato de um aluno que trouxe uma candeia (um tipo de lâmpada antiga alimentada com azeite de mamona ou querosene), e explicava como as escravas carregavam o objeto em suas bocas. Muitas fotografias de família, panelas de ferro e ferros de passar roupas (a brasa), carda (um objeto que servia para separar linha de lã), além de outros.

Ao 7º ano B vespertino a tarefa chamou GARIMPAGEM FOTOGRÁFICA, pois coube a esse grupo resgatar um pouquinho de sua história através das fotos e dos retratos antigos. Muitos trouxeram fotos realmente antigas. Outros tiveram dificuldades com a resistência dos familiares, que temiam que as fotos estragassem ou fossem perdidas. Alguns, diante das dificuldades, preferiram apresentar fotos deles mesmos quando bebês.

Por fim, ao 7º ano A matutino e 7º ano C vespertino ficou a tarefa de resgatar sua história com objetos, brinquedos ou fotografias.

                                                    Eronides S. Costa.      

Fotografias das exposições dos objetos e brincadeiras históricas:

 

CARTAS A MAURICIO DE SOUSA

 O projeto O DESPERTAR DE UM JOVEM HISTORIADOR, propõe atividades diversificadas a todas as turmas que nele estão inseridas, de forma que coube aos alunos do 6º ano A matutino escrever, cada um, uma cartinha ao escritor e autor dos quadrinhos da Turma da Mônica.

Houve quem não acreditasse que as cartas seriam respondidas, mesmo quando o professor disse que seriam. Estes alunos foram à terceira turma a se corresponder com a equipe do escritor.

Perguntas diversas surgiram como: “Quando o senhor começou a escrever?”, “O senhor poderia nos visitar?”...

A ideia de escrever a alguém de nome ilustre surgiu como uma forma de estímulo, uma tentativa de despertar o interesse dos alunos pela leitura e pela escrita. Era visível a ansiedade de muitos por receber logo as respostas. Perguntavam: “Professor, vai demorar ele responder?”, “Professor quando ele vai responder?”.

Sabemos que não foi fácil atingir esse objetivo, mas ficou estampado o interesse de cada um pelo assunto, bem como o desapontamento ao saber que Mauricio encarregou uma funcionaria para responder cada carta. Cada um recebeu uma folha com desenhos de quadrinhos para colorir, e um cartão da turma da Mônica, enquanto que uma carta única foi endereçada ao professor Eronides para que lesse a todos.

Mesmo diante do desapontamento, era visível o vislumbramento de cada um. Muitos até xerocaram a carta para guardar de lembrança.

Experiências como essas nos levam a acreditar cada dia, que vale a pena investir na educação, ainda que, com os poucos recursos que nos dispomos.

                                                                Professor Eronides S. Costa.

Resposta de Maurício de Sousa e quadrinhos para colorir enviados ao Professor Eronides e seus alunos:

Apresentação do projeto.

De forma clara e sucinta, o projeto "O despertar de um jovem historiador" desenvolvido pelos professores Antoniel de Oliveira e Eronides de Souza Costa da E.M. Major Francisco Fautisno Dias busca despertar o interesse do aluno para temas propostos pelo Referencial Pedagógico de História e Geografia e de temas transversais, bem como ampliar o interesse para a prática de leituras diversas  e da pesquisa.

Assim, serão abordados assuntos tais como entrevistas, pesquisas bibliográficas e de campo, leituras de textos históricos e filosóficos, elaboração de textos e pequenos artigos, valorizando a participação ativa do discente, permitindo que ele próprio, pesquisador em questão, sugira alguns temas, que deverão ser aprovados pelo grupo e levados para a prática discente.

Os resultados esperados deverão ser colhidos no decorrer do projeto, estando este, aberto para a participação de todos os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II, que venham a demonstrar interesse pelos temas propostos.

Os objetivos gerais são: 

1. Focalizar o aprendizado, pelos discentes, de determinadas habilidades consideradas importantes no processo do saber;
2. Apresentar alternativas dentro do ensino de História e Geografia que promovam o exercício da cidadania;
3. Despertar o interesse pela leitura e pela pesquisa históricas.

Pitágoras há um pouco mais de 2.500 anos, dizia: “Eduquem as crianças de hoje e não será preciso castigar os homens de amanhã.”[1] Nesse intuito, vale todo esforço que se some à formação humana de um cidadão justo e solidário.

Nesse intuito, busca-se despertar o interesse do estudante por valores relativos a pretérito e presente, nas diversas áreas do conhecimento, interligadas ao estudo de História e Geografia, cujos princípios sejam prazer e  gosto pelo aprender integrado ao processo histórico e geográfico de uma construção teórica e prática responsável.

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[1] < www.evirt.com.br/desafio/cap14.htm>. Data: 28/03/2012 às 11h00.